А.Н.Павкин, к 75-летию заведующего кафедрой ДХО училща им.П.И.Чайковского. Проект "Люди высокой ноты"

                  Ирина Герулайте

 

          Хор как идеальное общество

 

Когда слушаешь академический хор, происходят удивительные вещи. Эмоции, возникающие под звуки хорового пения, можно назвать волшебными, трансформирующими. Потому что в это время любовь к миру и человеку становятся главными, чувство единства захватывает и вдохновляет. По этим высоким вибрациям в зале можно сделать вывод, что художественная задача музыкантов выполнена.

Такая атмосфера была в ноябре в зале Маклецкого, на концерте в честь 75-летия Анатолия Николаевича Павкина, заслуженного работника культуры России, заведующего дирижерско-хоровым отделением музыкального училища имени П.И.Чайковского. В хоровых произведениях, в музыкальных поздравлениях выпускников – во всем было что-то от классических форм, в духе поэзии и театра Древней Греции. Тот же высокий слог, вертикаль благородно звучащих голосов, стройность,  одухотворенность, стилевая точность и вдохновение.

Выпускники Анатолия Николаевича поздравляли его в совершенно разных жанрах: эстрада, академическая музыка, с экрана в зале - звонили из других стран, а также сольными и хоровыми номерами. Звучала музыка С.Танеева, С.Рахманинова, в финале хор училища исполнил «Курские песни» Г.Свиридова. Все эти шедевры мировой классики сделали концерт многоплановым и одухотворенным.

Из всего, что было спето и сказано, сам собой возникает вывод, что педагог Анатолий Николаевич Павкин для  своих студентов - как отец родной. И это можно понять, ведь благодаря учебе они находят призвание и получают профессию.

С чего начинается обучение, как шлифуются голоса вокалистов в хоровом коллективе, какими качествами характера должен обладать руководитель хора – об этом мы узнаем от самого дирижера:

- Дети к нам приходят разные. Многие в музыкальных школах учились на других специальностях, кто-то на фортепианном отделении, но не хватило техники, кто-то увлекся музыкой позже, пропустив  возраст поступления. Например, у нас учились выпускники и с физтеха, и с радиофака Уральского федерального университета, очень талантливые студенты. Привела их на дирижерско-хоровое отделение большая увлеченность музыкой. Очень радует, что эта искра не гаснет. По окончании училища многие связывают свою жизнь, профессию или свое глубокое увлечение -  с музыкой, вокалом, с аранжировками. Многие продолжают обучение в Москве, работают в странах Европы.

О своих учениках Анатолий Николаевич может говорить часами, все они ему дороги. С выпускниками он на связи и поддерживает дружеские отношения. Есть выпускники, достигшие больших высот в своем деле. Это Е.Морозова, солистка Большого театра, Е.Маленьких,солистка Екатеринбургского театра музыкальной комедии, Е.Бахтерева, композитор и заведующая музыкальной частью театра кукол в Новоуральске и многие другие.

На дирижерско-хоровом отделении учатся дети после окончания музыкальных школ, сейчас мы заглянем в творческую мастерскую преподавателя и дирижера.

  - Для учебы на дирижерско-хоровом отделении нужен хороший слух и, желательно, хороший от природы голос и память. Все эти способности шлифуются, и к 4 курсу у нас поют все, так как у нас есть еще и индивидуальные уроки вокала, все четыре года обучения. К слову, абсолютный слух иметь не обязательно, иногда он даже мешает: когда я беру другую тональность, дети с абсолютным слухом перестраиваются с трудом. Правда, есть и слабое место у современных студентов –  чувство ритма. В музыкальных школах его развивают уроки сольфеджио. Но ритм у вокалистов улучшается и совершенствуется в процессе учебы на отделении ДХО. В хоре также необходимо чувство ансамбля,  точность интонации, нужно уметь подстраивать ее и слышать тех, кто рядом. Данные у детей разные, и первый дирижерско-хорового отделения занимается отдельно. Мы также много работаем над дикцией, произношением. Слово в хоровых произведениях очень важно. Надо донести до слушателя не только музыку, но и смысл произведения. Тем более, что в хоровых произведениях тексты это как правило, шедевры мировой поэзии.

Первыми курсами на отделении Анатолий Николаевич руководил с 1984 по 1992 год. C этим коллективом было исполнено много произведений разных жанров, среди которых «Шесть хоров для женских голосов в сопровождении фортепиано» С.Рахманинова, «Stabat Mater» Перголези, произведения Чеснокова, Глиэра и другие.

Именинник, которого так красиво, тепло и с размахом поздравляли в зале Маклецкого, начинал свой творческий путь у профессора Маргариты Николаевны Глаголевой в Уральской государственной консерватории имени М.Мусоргского. По окончании учебы работал по распределению в открывшемся в те годы музыкальном училище в Асбесте.

С 1971 год Анатолий Николаевич руководил сводным женским хором и академическим хором дирижерско-хорового отделения. Работать же в училище П.И.Чайковского он начал по рекомендации Н.А.Голованова с 1978 года. Два года был на должности директора по воспитательной работе, что, по его словам, вовсе не являлось его любимым делом. А с 1992 года приступил к работе заведующим дирижерско-хорового отделения и руководителем академического хора училища.

 Концертная деятельность хора известна в Екатеринбурге и других городах страны, он принимает участие во многих крупных музыкальных событиях. Например, с 1994 года проводятся «Декабрьские хоровые вечера», которые были  организованы Анатолием Павкиным вместе с педагогами  Г.Гуревич, Н.Дранниковой, Н.Иванчук и М.Блиновой. Эти вечера, посвященные памяти замечательного музыканта Николая Голованова, пользуются популярностью среди горожан.

Из  сложных, знаковых работ Анатолий Николаевич выделяет симфоническую поэту «Колокола» С.Рахманинова и кантату «Иоанн Дамаскин» С.Танеева. Поэма «Колокола» на стихи поэта и писателя Эдгара Алана По, считается одним из самых сложных сочинений Сергей Рахманинова. Есть даже известная шутка, что эту поэму невозможно сыграть так, как ее задумал автор, потому что в ней слишком много нот. «Иоанн Дамаскин», кантата Сергея Танеева также стоит в ряду сложнейших сочинений мировой хоровой классики. Как проходила работа над этим сочинением?

- Это была непростая история. Вначале я подходил к дирижеру Дмитрию Лиссу, предложил ему исполнить «Иоанна Дамаскина». Он отказался, но сказал, что ему хотелось бы поработать над поэмой «Колокола».  Но это произведение еще сложнее. Мне же в то время все же  хотелось сделать «Иоанна Дамаскина», я об этом мечтал.  Кантата была исполнена в декабре 1999 года, под руководством известного дирижера из Новосибирска Алексея Людмилина. Позже мы сотрудничали с дирижером народного оркестра в консерватории Борисом Осиповым. Он заинтересовался, сделал переложение для народного оркестра, и в 2005 году мы еще раз исполнили эту кантату.

Запомнилась и детям, и хормейстерам недавняя поездка на родину Петра Ильича Чайковского, в город Воткинск осенью 2022 года. Хоровой ансамбль училища посетил это благословенное место с концертом. Были исполнены «хиты» композитора, такие как «День ли царит», «Травушка»; дети читали стихи, рассказывали факты из биографии Чайковского, концерт прошел с аншлагом.

 

Дирижер для хора – центр вдохновения. По словам Анатолия Николаевича, дети не всегда приходят на занятия в хорошем настроении:

- Бывает, погода действует, нет настроения, дети не в духе. Но задача руководителя, дирижера -  вдохнуть жизнь в коллектив, вдохновить и придать бодрости. Это может быть юмор, строгость, ирония – все идет в дело.

При таком профессиональном и вдохновенном настрое хор становится действительно тем самым «идеальным поющим обществом», в звучании которого мы, слушатели, черпаем силы и желание жить. Как это было во время исполнения хоров Г.Свиридова «Курские песни» под руководством дирижера Анатолия Николаевича Павкина.